At levere en verden til forskel i et klasselokale display

Med markedet for uddannelsesteknologi, der forventes at mere end fordoble sin værdi til $40,9 milliarder inden 2022, er teknologiens rolle i klasseværelser ikke kun blevet en essentiel komponent for uddannelse, det er også en vigtig beslutningsfaktor for forældre og studerende, når de vælger deres skole, college eller universitet.

Ansvaret, hvad enten det er i grundskolen, gymnasiet (K12) eller videregående uddannelse, for at levere de bedste læringsmiljøer for studerende til at realisere deres potentiale, er vitalt. Desuden har det aldrig været vigtigere at finde den rette løsning og få maksimalt afkast på investering i teknologi.

Med stigende klassestørrelser, varierende evner, en stadigt voksende efterspørgsel efter tilmelding til videregående uddannelse – forventet at mere end fordobles til 265 millioner inden 2025 og 600 millioner inden 2040 – plus den hybride tilgang, pålagt af den nuværende pandemi, til at levere uddannelse samtidig i klasseværelset og online – er opgaven med at levere en konsistent, inkluderende læringsoplevelse nøglen.

Tilbage til tegnebrættet

Karakterudvikling, kollaborativ læring og kreativ tænkning er alle nøgleingredienser for ethvert læringsmiljø til at trives. Studerende bør føle sig styrket og involveret. Det er det, der inspirerede skabelsen af Philips T-Line, en ny serie af HD touch displays bygget fra bunden, i tæt samarbejde med akademikere og studentergrupper for at imødekomme eksisterende, nuværende og fremtidige behov for uddannelsessektoren.

Ved første øjekast kan T-Line synes at være endnu en premium HD educational touch display, der kører på Android, men det er meget mere end det. Vi har taget en revolutionerende snarere end en evolutionær tilgang, genopfundet måden interaktiv undervisning og læring udføres og opnås på, og forvandler ethvert rum til et virkelig kollaborativt, engagerende og inspirerende læringsmiljø. Lyder det som PR-nonsens? Tillad mig at forklare.

Instinktiv interaktivitet på tværs af tavlen

At holde elever engagerede er måske en af de største udfordringer, lærere står overfor. Ifølge nogle psykologer kan den gennemsnitlige elevs opmærksomhedsspænd være så kort som 10 minutter under en lektion.

Hvorfor er det sådan? I dag er verden fyldt med digitale distraktioner. Faktisk forventes antallet af forbundne 'IoT'-enheder på verdensplan at nå 50 millioner i løbet af 2020. Vores hjerner bliver i stigende grad super-stimulerede, hvilket gør det vanskeligt, næsten unaturligt, at koncentrere sig om noget enkelt. At skifte fra denne tilstand af flere fokuspunkter til en tankegang, der er mere passende for et klasseværelse, som traditionelt kræver inaktive stilheder og hovedet-ned notetagning, kan være vanskeligt.

For at overvinde dette skal vi bringe velkendte digitale løsninger ind i rummet. Statistisk set har 65% af befolkningen en visuel hukommelse, hvilket indikerer behovet for mere avanceret visuel repræsentation af information. Så interaktive displays holder nøglen til at levere den enkleste, mest effektive og inkluderende løsning, der giver folk mulighed for at absorbere information i flere formater – lyd, billeder og video – og sikrer, at klasser forbliver et centrum for kreativ aktivitet og energi. Med Android, indbygget i Philips T-Line, er instinktiv fortrolighed øjeblikkelig.

Globalt klasseværelsessamarbejde

En klasse af elever spredt over hele verden? Undervisere, der ikke kan deltage fysisk? At bringe eksperter ind i rummet fra fjerne steder? Disse scenarier blev alle gjort virkelige i 2020, og med T-Line er det alt sammen muligt.

PPDS har vedtaget en BYOD-tilgang, der kan sammenlignes med et moderne mødelokale, hvilket gør det muligt at dele content på displayet i realtid direkte til en elevs egen personlige enhed – hvad enten det er en Windows laptop, en iPad, Chromebook eller smartphone. Endnu bedre, elever kan aktivt interagere med hoveddisplayet, manipulere eller vise deres eget content til klassen, spille en aktiv rolle i lektionen uden at forlade deres pladser. Og for elever, der har svært ved at fokusere deres opmærksomhed på fronten af klasseværelset – hvad enten det skyldes nedsat syn eller fordi de har brug for SEN-støtte, behøver displayet ikke længere at være det centrale punkt i rummet.

Dette er ikke begrænset til fysisk rum. Realtids skærmdeling, kombineret med multiplatform, videokonferencer og lydfunktionalitet, giver elever og undervisere, der ikke kan være i rummet, mulighed for problemfrit at deltage og bidrage eksternt. Med titusindvis af elever, der i øjeblikket isolerer sig på grund af Covid, giver dette tilbud en potentiel livline – uanset hvor de befinder sig.

Videokonferencer åbner også for utallige muligheder for undervisere til at arrangere gæstetalere fra hvor som helst i verden til at præsentere – hvilket tilføjer mere værdi og fornøjelse til en lektion, uden besværet eller de ekstra omkostninger ved at arrangere fysiske besøg.

Som Malcom X engang berømt sagde, 'uddannelse er passet til fremtiden, for i morgen tilhører dem, der forbereder sig på det i dag'.

Find ud af mere om PPDS’ komplette økosystem af uddannelsesløsninger, inklusive digital signage, her.