Klasse av 2022

Selvfølgelig, akkurat som hver kunde er forskjellig, er også hver student unik. Selv om en hel klasse med studenter har deltatt i nøyaktig den samme leksjonen i et klasserom, vil hver enkelt av dem ta med seg et litt forskjellig bilde. Det er det som gjør oss alle interessante. Det er også det som gjør samarbeidsorientert interaktiv teknologi interessant. Den gir studentene muligheten til å ta med seg det større bildet, og både arbeide med og dele det fra deres unike perspektiv.

Det Digitale Klasserommet

I 2022 leverer lærere og forelesere over hele Europa en ny, digital klasseromsopplevelse. Og det handler ikke lenger bare om TV-en på veggen, de frittstående datamaskinene på pulten eller projektoren som surrer i forgrunnen. Teknologien de bruker har utviklet seg betydelig de siste årene.

Her er fem digitale utdanningsopplevelser og hvordan løsninger fra PPDS, inkludert Philips T-Line, kan støtte en bedre læringsopplevelse…

Max - “Før pandemien brukte vi egentlig ikke datamaskiner på skolen, og mange av timene ble gjennomført med en projektor i stedet for med en datamaskin og stor skjerm. Da vi begynte med hjemmeundervisning, fikk vi papirkopier av alt arbeidet vårt som vi skulle ta med hjem for å fullføre. Dette var vanskelig fordi det ikke var noen å diskutere med om det var noe vi ikke forsto. Nå, derimot, har læreren vår en stor skjerm foran i klasserommet, og alle timene hans blir gjennomført på den og fra datamaskinen hans. Det betyr at vi kan dekke de tingene vi er interessert i med spørsmål til søkemotorer hvis læreren ikke vet svaret.”

(Max sitt klasserom har en Philips B-Line tilkoblet display – ved å bruke den innebygde Chromecast-funksjonen kan læreren hans koble til og presentere trådløst på det store format displayet, og siden det er bygget på en Android-plattform, er det helt intuitivt for ham...det er ikke nødvendig å lære nye IT-ferdigheter, og han kan bruke all sin foretrukne programvare.)

Sophie - “Vi har alltid hatt Chromebooks til bruk på skolen, og vi hadde allerede profiler på systemet. Da vi begynte med hjemmeundervisning, flyttet skolen oss alle over til Google Classrooms hvor vi kunne møtes, diskutere arbeid og se hva læreren ønsket at vi skulle gjøre, alt fra hjemmet. Det var ganske behagelig! Nå er vi tilbake i klasserommet, og læreren vår har en ny, stor skjerm foran i klassen som er koblet til høyttalere og et kamera, samt til våre individuelle Chromebooks. Så hvis en av oss er borte, kan vi se hva som blir presentert på skjermen og fortsatt samhandle med våre venner i klasserommet.”

(Sophies skole installerte nye Philips T-Line interaktive utdanningsdisplays i klasserommene. Dette muliggjør blandet læring slik at når elever er i isolasjon, kan de fortsatt få tilgang til læringen som skjer i klasserommet, fullstendig involvert i sine leksjoner fra en annen lokasjon.)

Tom - “Det er et veldig bredt spekter av evner i klassen min, og det å imøtekomme dem alle kan være litt av en utfordring. Jeg har et par læringsassistenter til å hjelpe meg, spesielt for barna med spesielle utdanningsbehov. For dem er inkludering og det å ikke føle seg annerledes så viktig. Å presentere på en skjerm foran i klassen er ikke alltid det beste for dem, men med våre nye displays kan de konsentrere seg om det samme arbeidet på sine egne enheter, tilpasse dem etter deres behov, samtidig som de deltar i hele klassediskusjonen.”

(Toms klasserom har blitt utstyrt med en Philips T-Line interaktiv display, som kan dele trådløst med opptil 64 forskjellige enheter samtidig, slik at brukerne kan sette opp visuelt for å passe deres behov, og markere presentasjoner på en måte som hjelper dem å lære og passer deres individuelle krav. Alt arbeid kan deles tilbake til displayet, eller bare til læreren.)

Martin - “Luftkvalitet i klasserommet har alltid vært en bekymring, med rundt 30 personer i et ganske lite rom til enhver tid. Vi har en rekke elever og lærere som må ta særlig hensyn mens vi alle finner ut hvordan vi skal håndtere denne pandemien, og nå installerer vi luftsensorer, slik at de kan lære uten å bekymre seg, ettersom vi aktivt kan overvåke luftkvaliteten og ventilere rommene eller flytte lokasjon hvis det er en risiko.”

(Martin installerer PPDS Air Quality Sensors i de mindre rommene på skolen sin for å sikre at hans ansatte og elever har et læringsmiljø som er så sunt som mulig. Ved å koble til Philips displays i klasserommene, er det lett å se når partikkelnivået er for høyt.)

Nicky - “Streaming er en stor greie nå, og våre internatstudenter ønsker alle å kunne få tilgang til musikken og videoene sine fra TV-ene på rommene deres. De nye TV-ene vi har installert, lar dem få tilgang til alle deres favorittapper og logge inn på sine egne streamingtjenester. Vår studentbolig er definitivt et hjem borte fra hjemmet.”

(Nickys college installerte Philips MediaSuite TV-er i studentboligen på stedet. Bygget på en Android TV-plattform, kan studentene koble seg til TV-ene trådløst fra sine egne enheter – fra bærbare datamaskiner til telefoner – og dele presentasjoner, musikk og innhold via innebygd Chromecast. College kan også administrere deres særegne merkevarebygging og legge til personlig tilpassede meldinger, på det språket studenten i rommet foretrekker.)